礼部的二把手孟华此时也发表了自己的看法：“君上，要想让莫国的百姓真正融入我大荆，开办教育是关键。
我们可以通过教育，向莫国的百姓宣扬我大荆的文化和律法，让他们了解我大荆的制度和理念，从而增强他们对我大荆的认同感。”
张邺问道：“孟爱卿，那这教育该如何开展呢？”
这个孟华原先作为礼部代尚书也算中规中矩，尤其对于教书育人这块颇有建树。
而且，孟华对于张邺的科举取士和思想教育这块非常用心。
孟华说道：“君上，我们可以在莫国各地设立学校，选拔优秀的教师，教授莫国的百姓读书识字。
同时，编写适合他们的教材，将大荆的历史、文化、律法等内容融入其中，让他们在学习的过程中，逐渐接受我大荆的思想。”
御史大夫崔钰补充道：“君上，除了正规的学校教育，我们还可以开展一些宣传活动。
比如组织文人墨客，到各地去宣讲大荆的律法和政策，让更多的百姓了解我们的意图。”
张邺欣然采纳：“太好了，就按两位爱卿说的办。教育乃国之根本，我们要通过教育，培养出一批对我大荆忠心耿耿的人才。”
在讨论完农业、工商、基建和教育等问题后，兵部尚书李轩再次出列，说道：“君上，还有一事需要商议。那便是投降来的莫国将士与士兵的安置问题。”
张邺看向李轩，问道：“李尚书有何良策？”
李轩说道：“君上，这些莫国的将士和士兵，如今已归降我大荆。我们不能将他们视为敌人，而应该给予他们平等的待遇。
只有这样，才能让他们真心为我大荆效力。”
刑部尚书纪敏担忧地说道：“李尚书，你的出发点是好的。
但这些莫国的将士和士兵，毕竟曾经与我大荆为敌。
若是给予他们平等的待遇，万一他们心怀不轨，恐会对我大荆造成威胁。”
李轩解释道：“纪尚书不必过于担心。
我们可以对他们进行思想重塑，尤其是推行‘百姓子弟兵’的思想教育，让他们明白，如今他们是我的大荆的士兵，要为我大荆的百姓而战。”
张邺拍板道：“李尚书的提议很不错。我们要给予这些莫国将士和士兵平等的待遇，同时加强对他们的思想教育。
三* 律和八项注意，要让他们牢记于心，真正做到为我大荆的百姓服务。”
经过一番激烈的讨论，荆国的新政终于确定了下来。
在还田于百姓的政策推行过程中，遇到了一些阻力。
有些乡绅贵族不愿意交出土地，还组织了一些百姓进行* 。
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